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1. 大家可否来说下近期的网络授课？感受如何？

大家可否来说下近期的网络授课？感受如何？

网络授课是非常时期的非常手段。停课不停学目前网络授课是最直接的方法。如果倒退20年的网络不发达的情况。那就很困难了。

那网络授课一定都好么？

不一定的。现在网络授课的视频质量参差不齐。各个地区的使用书籍也不一样。这样就不能统一使用。有的***还会出现错误的知识点。这样给观看***的学生造成误导。

那么有的学校开始组织教师自己网络授课。毕竟熟悉自己班的学生。好针对性授课。那么效果又怎么样呢？是否达到了老师的要求么？

也是不一定的。网络授课也有很有限制条件。比如网络。有的学生家里网络不通畅。观看***质量不佳。老师没有办法和学生互动。这就造成老师输出了知识。但是否学生掌握了知识。掌握到那种程度老师很难做到心里有数。有的人会说。留作业不就可以么？当然不是这样的。有些问题需要题目加深印象。题目太难怕孩子做不了。老师没有办法统一解答。题目简单拔高效果又达不到。 学生在家里产生困惑就很难受了。他不知道自己是否真的掌握了。很模糊。

如此这般。老师会消耗很大的经历。学生长期观看***对眼睛也有伤害。

不过相信学校会合理安排学习时间。我也相信疫情马上会过去。这是没有办法的办法。这段时间的学习就当是预习。初步掌握知识。正式上课的时候。我相信老师会抓紧时间在来一遍的。

最后有问题多和老师沟通。我们共同加油。

观点：

授课情况不理想，学生学习效率比较低下。

很难想象，一个在教室都不学习，不听课的人，你却寄希望于让他认真听网课，我不知道哪家的鸡汤有那么大的毒性。

首先，学生学习的积极性是对网络授课的最大考验。

您能想象，早上8点老师们一个一个打电话叫学生起床的情景吗？叫了两遍之后学生不接电话，又打电话叫家长配合，结果发现家长也还在睡觉是什么感觉吗？即使勉强将学生拉到屏幕前，他又能接受多少知识呢？

其次，硬件设施是一个难以解决的问题。

许多山村，普及一个孩子一部手机，是极不现实的。即使有了手机，深山老林的2G网也承受不住知识的重量。有时候我给孩子们上课，都得爬到猪圈顶上，不知道为啥，那里信号比家里好。

最后，家长们忙得焦头烂额，晕头转向。

一方面，家长要承担助教的责任，监督孩子学习，甚至辅导孩子工作，另一方面，家长又要化身保姆，解决孩子的吃喝拉撒，保证孩子有足够的学习时间。好吧，最可怕的是，家长们自己还要工作，最最可怕的是，家里不只一个孩子。

总结：

网上授课，孩子不自觉的话，学习效率比较低下，家长也受苦了。

说句心里话，绝大部分老师都是第一次在网上上课，且没有接受过系统化的培训，如此这般，效果又怎能好呢？

再加上网络信号和平台的问题，就更加让人捉急了……

老穆人为，若想上好一节网课，必须同时具备以下6个条件:

【1】手机或电脑硬件要给力；

【2】老师要熟悉手机或电脑操作，上课不“翻车”……

比如有位老师，讲了好长时间的课，结果忘记开声音了，急得学生团团转……

【3】网络信号要稳定；

【4】教学平台要保持流畅性，倘若系统崩溃了，就麻烦了。

【5】学生（家长）和老师要熟悉教学平台功能；

【6】学生要配合老师教学，注意力集中。

谢邀

应该说，全国绝大多数的老师都是凭着一腔热血在上网络课，他们没有受过专业的训练和培训，所以效果并不如想象的那么好！

近期网络授课，我们看到了很多有意思的小插曲，首先是仙桃市的一名物理老师，由于操作不当，导致电脑出现了不可描述的声音，导致直播间的学生出现了不小的骚动，导致该老师也受到了教育局的诫勉处分。

这些小插曲当然不会影响网络授课的继续实施，但我们也要警惕某些学校和机构***借网络授课的名义，增加学生负担。

教育部针对网络直播课程的乱象，专门召开了记者会，并作出了详细规定。主要规定了四点内容：

一、对小学低年级上网学习不作统一硬性要求；不得强行要求学生每天上网“打卡”；严禁幼儿园开展网上教学活动；

二、要制止强行要求所有教师进行录播的现象；

三、防止以居家学习完全代替学校课堂教学，恢复课堂教学后，学校要有针对性地制订教学***；

四、校外培训机构停止线下培训行为，规范线上培训行为。

希望教育部的这些规定能够对现在存在的网络直播乱象起到一定的抑制作用，让教育回归正轨，既让孩子们学好，也不要让孩子们累倒！